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心肺復蘇模擬人項目教學法
日期：2025-07-27 10:38
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摘要：
心肺復蘇模擬人操作技術(shù)基本生命支持術(shù)，是心肺復蘇術(shù)的初始急救技術(shù)，是對呼吸心跳停止的急危重病人進行現(xiàn)場徒手搶救的技術(shù)，實踐性強，既要求醫(yī)護人員掌握一定的理論知識，更要掌握實踐操作的一種技能。如果在心肺復蘇基本生命支持術(shù)教學中應(yīng)用項目教學法，可以取得比較好的教學成效。
教師根據(jù)學生特點、教學內(nèi)容設(shè)計學生學案，學案主要內(nèi)容包括心肺復蘇模擬人系統(tǒng)臨床案例、練習目標、工作工作及思考題、學生自主練習指引、知識拓展五部分。臨床案例運用角色扮演法引入案例。課前布置學生根據(jù)案例分擔角色，上課時將心肺復蘇模擬人案例以情景模式展現(xiàn)出來，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生對本次課的練習興趣。
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，教師不僅要具備完成一個項目所涉及的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，還要不斷提高項目開拓及研究技能，包括課程設(shè)計技能、課程整合技能和課程開發(fā)技能；同時教師還需具有較強的課堂駕馭技能，能根據(jù)學生項目活動的進展情況靈活應(yīng)變及時調(diào)整，能合理處理一些偶發(fā)事件。
心肺復蘇模擬人教學內(nèi)容及臨床實際創(chuàng)設(shè)心臟驟停情景，根據(jù)崗位需求和教學目標提出5項工作工作，分別是：判斷意識、呼救；開放氣道和判斷呼吸；人工呼吸；胸外心臟按壓；判斷搶救效果。采用項目教學方法，將學生所要練習的知識和技能內(nèi)容融入在5項工作工作之中，學生通過對心肺復蘇模擬人操作技能工作的分析、討論，明確工作所涉及的知識范疇，在努力完成工作的過程中，根據(jù)工作需要進行自主練習，并在教師的引導下應(yīng)用所掌握的知識和技能解決問題。這樣使每個學生都能充分參與教學全過程，體驗到練習的樂趣，充分調(diào)動了學生的主觀能動性和練習興趣。項目教學法提高了學生的綜合技能。在教學中，通過組建練習團隊，將單獨練習轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骶毩暋?br> 醫(yī)學教學模型心肺復蘇模擬人 模擬技術(shù)改變傳統(tǒng)教學模式通過心肺復蘇模型的模擬真實臨床場景，讓學生合作完成工作工作，使學生體會到在臨床工作中協(xié)作精神是非常重要的。通過學生自我評價和小組互評，提高了學生的語言表達技能和溝通技能。
